Text

LITERA April 2016 VOL 15 NO. 1

---

Penelitian ini bertujuan: (1) mendeskripsikan komponen literasi versi PIRLS, (2)
mengidentifikasi konstruk kompetensi literasi membaca kelas IV SD, dan (3) membuat
draf konstruk kompetensi literasi kelas IV SD versi Indonesia. Pengumpulan data dengan
observasi pustaka, wawancara, dan focus group discussion. Analisis data dengan metode
deskriptif kualititatif. Hasil penelitian sebagai berikut. Pertama, komponen literasi versi
PIRLS meliputi: konsep literasi membaca, framework asesmen, tolok ukur, komponen
literary text, dan penentuan sistem penilaian. Kedua, kompetensi literasi membaca
dikonstrukkan sebagai kemampuan membaca dan memahami teks berjenis sastra dan
informatif, berdasarkan empat tingkatan kognitif, dari berbagai tipe teks, dan mengikuti
konteks lokal di sekitar anak dan konteks nasional. Ketiga, konstruk kompetensi literasi
versi Indonesia berisi: 2-5 kata sulit, panjang teks 200 kata, komposisi tingkatan kognisi
rendah hingga lanjut: 30-30-30-10, tema teks sesuai kondisi dan kultur Indonesia, ilustrasi
teks yang jelas, dan tabel/grafik diberikan dalam gradasi. Hasil ini penting sebagai
informasi literasi untuk dasar pengembangan kebijakan pendidikan Indonesia.
Kata kunci: konstruk, kompetensi literasi, konteks Indonesia, dan siswa SD

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

050 LIT T C=1

Penerbit

YOGYAKARTA : Universitas Negeri Yogyakarta., 2016

Deskripsi Fisik

xviii: 125 hlm, uk. 19 x 21 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

050

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

KETIGA

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar